《浪潮》
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他想在学生们看电影之前把这些发到他们手中。
本一边翻看着试卷，一边不由想：试卷上的分数都是意料中的。和平时一样，有两个得A的试卷，是劳里·桑德斯和艾米·史密斯的。有一个A-，然后就是最常见的B和C。还有两个得D的，其中有一个叫布莱恩·阿蒙，是橄榄球队的四分卫。很明显，如果努力的话，布莱恩有能力考得更好。但是他似乎很享受得低分。另一个得D的是罗伯特·比林斯，是班上的拖后腿者。罗斯摇了摇头。罗伯特这个男孩是个真正的问题。
外面走廊上铃声响起。本听见各个教室的门“当、当”地被推开，学生们涌进走廊。一个奇怪的现象是，学生们离开教室时速度是很快的，而进入下一节课教室的速度却慢得像蜗牛。总体上来说，本认为现在的中学比他上学的时候好多了。可还是有几件事让他心里不痛快。其中一个是学生们对按时上课的那种不以为然的态度。他们拖拖拉拉地进教室，有时候五分钟甚至是十分钟的宝贵课堂时间就这样浪费掉了。而在他上学的时候，如果铃声响起的那一刻你没在教室，就会有麻烦的。
再一个就是家庭作业。学生们再也不认为做家庭作业是天经地义的事了。你可以冲他们喊叫，威胁不让他们及格或者是不做作业不让回家等，但都不管用。做家庭作业成了可有可无的事。还有就是几个星期前他一个九年级的学生对他说：“我当然知道作业很重要，罗斯先生，可是我的社交生活更重要。”
本不由笑了。社交生活。
这会儿学生们开始进入教室了。本看见了大卫·柯林斯。柯林斯个子高高的，长得很帅，是橄榄球队的右后卫，而且还是劳里·桑德斯的男朋友。
本说：“大卫，你能把电影放映机安好吗？”
“当然能。”大卫不假思索地说。
就这样，本看着大卫跪在放映机旁，灵巧地忙活起来。只一会儿工夫就安装好了。本面露笑容，谢过了大卫。
罗伯特·比林斯拖着沉重的步伐走进教室。他是个块头很大的男孩子，衬衣下摆总是露在外面，头发总是乱糟糟的，好像他早上起床后从来没梳过头一样。“我们是要看电影吗？”看见放映机的时候罗伯特问了一句。
“不是，笨蛋，罗斯先生喜欢安装放映机来玩。”一个叫作布拉德的男孩子说。布拉德尤其喜欢捉弄罗伯特。
“好了，布拉德，”本严厉地说，“够了。”
来的学生不算少了，本开始分发试卷。“好了，”为了让全班同学安静下来，他说话的声音很大。“这是上周的试卷。总的来说，大家考得还不错。”他沿着过道来回走动，往学生手里发着试卷。“不过，我还是要再次提醒大家。这些试卷写得很不认真。”说着，他停下来，举起一份卷子让全班同学看。“看看这份卷子。真的有必要在试卷空白处乱写乱画吗？”
全班学生笑起来。“是谁的呀？”有学生问。
“这不关你的事。”本翻着手里的试卷，继续分发着。“从现在起，凡是写得不认真的卷子我都要扣分。如果你在试卷上做了多处改动，或出现多处错误的话，在交上来之前要重新誊写一份。听明白了吗？”
班里有的学生点了点头，剩下的压根都没有在意。本走到教室前面，拉下电影屏幕。这已经是他第三次给学生们说作业不认真的情况了。
第二章
罗斯班上正在学习第二次世界大战。那天罗斯在班上让同学们看的电影是一部纪录片，讲述纳粹分子在集中营实施的暴行。教室里灭了灯，全班同学都盯着电影荧幕。他们看到了饿到极点、形容枯槁的男男女女，个个是覆着人皮的骨架，膝关节是腿部最宽的地方。
这部电影或者是类似的电影，本已经看过六七次。每次看到纳粹分子这些惨无人性的暴行都会让他心生恐惧，勃然生怒。在电影播放的当口，他不无动情地对全班同学说：“你们所看到的这一切，发生在1934年到1945年的德国。始作俑者是一个叫作阿道夫·希特勒的人。他一开始是个出苦力的人，干过搬运工，做过刷漆匠，在第一次世界大战之后进入政界。在第一次世界大战中，德国战败，国家领导层士气低迷，通货膨胀，成千上万的人失去工作，忍饥挨饿，无家可归。”
“对希特勒来说，这是一个通过纳粹政党这个政治阶梯迅速崛起的机遇。他推崇犹太人是文明的破坏者以及德意志民族是优越民族的思想。我们现在知道，希特勒很偏执，神经不正常，实际上就是一个疯子。1923年，希特勒因政治原因被投进监狱。不过在1934年，他和他的政党就把持住了德国政府的控制权。”
本停住了，好让学生们接着看电影。这个时候，学生们看见了毒气室以及一堆堆如炉柴般摆放好的尸体。那些还活着的骨架子们在纳粹士兵的监督下干着恐怖的工作：把死去的人堆放起来。本觉得胃部一阵痉挛。他不由问自己，人怎么可以让别人做这种事呢？
本对学生们说：“死亡集中营是希特勒‘最后解决犹太人问题’的地方。但是不仅仅是犹太人，其他所有配不上德国优越民族的人都被送进了集中营。在中欧各地到处如此。到了里面，人们就得干活，忍饥挨饿，备受折磨。等到再也干不动了，就会被弄进毒气室毒死，尸骨则在炉子里烧掉。”本顿了一下，接着又说：“在集中营里，人们的生命预期是270天，可是很多人都活不过一个星期。”
屏幕上，学
本一边翻看着试卷，一边不由想：试卷上的分数都是意料中的。和平时一样，有两个得A的试卷，是劳里·桑德斯和艾米·史密斯的。有一个A-，然后就是最常见的B和C。还有两个得D的，其中有一个叫布莱恩·阿蒙，是橄榄球队的四分卫。很明显，如果努力的话，布莱恩有能力考得更好。但是他似乎很享受得低分。另一个得D的是罗伯特·比林斯，是班上的拖后腿者。罗斯摇了摇头。罗伯特这个男孩是个真正的问题。
外面走廊上铃声响起。本听见各个教室的门“当、当”地被推开，学生们涌进走廊。一个奇怪的现象是，学生们离开教室时速度是很快的，而进入下一节课教室的速度却慢得像蜗牛。总体上来说，本认为现在的中学比他上学的时候好多了。可还是有几件事让他心里不痛快。其中一个是学生们对按时上课的那种不以为然的态度。他们拖拖拉拉地进教室，有时候五分钟甚至是十分钟的宝贵课堂时间就这样浪费掉了。而在他上学的时候，如果铃声响起的那一刻你没在教室，就会有麻烦的。
再一个就是家庭作业。学生们再也不认为做家庭作业是天经地义的事了。你可以冲他们喊叫，威胁不让他们及格或者是不做作业不让回家等，但都不管用。做家庭作业成了可有可无的事。还有就是几个星期前他一个九年级的学生对他说：“我当然知道作业很重要，罗斯先生，可是我的社交生活更重要。”
本不由笑了。社交生活。
这会儿学生们开始进入教室了。本看见了大卫·柯林斯。柯林斯个子高高的，长得很帅，是橄榄球队的右后卫，而且还是劳里·桑德斯的男朋友。
本说：“大卫，你能把电影放映机安好吗？”
“当然能。”大卫不假思索地说。
就这样，本看着大卫跪在放映机旁，灵巧地忙活起来。只一会儿工夫就安装好了。本面露笑容，谢过了大卫。
罗伯特·比林斯拖着沉重的步伐走进教室。他是个块头很大的男孩子，衬衣下摆总是露在外面，头发总是乱糟糟的，好像他早上起床后从来没梳过头一样。“我们是要看电影吗？”看见放映机的时候罗伯特问了一句。
“不是，笨蛋，罗斯先生喜欢安装放映机来玩。”一个叫作布拉德的男孩子说。布拉德尤其喜欢捉弄罗伯特。
“好了，布拉德，”本严厉地说，“够了。”
来的学生不算少了，本开始分发试卷。“好了，”为了让全班同学安静下来，他说话的声音很大。“这是上周的试卷。总的来说，大家考得还不错。”他沿着过道来回走动，往学生手里发着试卷。“不过，我还是要再次提醒大家。这些试卷写得很不认真。”说着，他停下来，举起一份卷子让全班同学看。“看看这份卷子。真的有必要在试卷空白处乱写乱画吗？”
全班学生笑起来。“是谁的呀？”有学生问。
“这不关你的事。”本翻着手里的试卷，继续分发着。“从现在起，凡是写得不认真的卷子我都要扣分。如果你在试卷上做了多处改动，或出现多处错误的话，在交上来之前要重新誊写一份。听明白了吗？”
班里有的学生点了点头，剩下的压根都没有在意。本走到教室前面，拉下电影屏幕。这已经是他第三次给学生们说作业不认真的情况了。
第二章
罗斯班上正在学习第二次世界大战。那天罗斯在班上让同学们看的电影是一部纪录片，讲述纳粹分子在集中营实施的暴行。教室里灭了灯，全班同学都盯着电影荧幕。他们看到了饿到极点、形容枯槁的男男女女，个个是覆着人皮的骨架，膝关节是腿部最宽的地方。
这部电影或者是类似的电影，本已经看过六七次。每次看到纳粹分子这些惨无人性的暴行都会让他心生恐惧，勃然生怒。在电影播放的当口，他不无动情地对全班同学说：“你们所看到的这一切，发生在1934年到1945年的德国。始作俑者是一个叫作阿道夫·希特勒的人。他一开始是个出苦力的人，干过搬运工，做过刷漆匠，在第一次世界大战之后进入政界。在第一次世界大战中，德国战败，国家领导层士气低迷，通货膨胀，成千上万的人失去工作，忍饥挨饿，无家可归。”
“对希特勒来说，这是一个通过纳粹政党这个政治阶梯迅速崛起的机遇。他推崇犹太人是文明的破坏者以及德意志民族是优越民族的思想。我们现在知道，希特勒很偏执，神经不正常，实际上就是一个疯子。1923年，希特勒因政治原因被投进监狱。不过在1934年，他和他的政党就把持住了德国政府的控制权。”
本停住了，好让学生们接着看电影。这个时候，学生们看见了毒气室以及一堆堆如炉柴般摆放好的尸体。那些还活着的骨架子们在纳粹士兵的监督下干着恐怖的工作：把死去的人堆放起来。本觉得胃部一阵痉挛。他不由问自己，人怎么可以让别人做这种事呢？
本对学生们说：“死亡集中营是希特勒‘最后解决犹太人问题’的地方。但是不仅仅是犹太人，其他所有配不上德国优越民族的人都被送进了集中营。在中欧各地到处如此。到了里面，人们就得干活，忍饥挨饿，备受折磨。等到再也干不动了，就会被弄进毒气室毒死，尸骨则在炉子里烧掉。”本顿了一下，接着又说：“在集中营里，人们的生命预期是270天，可是很多人都活不过一个星期。”
屏幕上，学